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來源:am8亞美

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am8亞美消息: 這些區域貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大。

究其根源,在于文盲或半文盲比率較高、生產技能欠缺、就業觀念落后、自我增收能力弱,職業技能欠缺或者職業技能單一已經成為貧困群眾脫貧增收的關鍵瓶頸。

要實現脫貧增收,達到穩定脫貧,必須緊緊抓住職業技能欠缺這個脫貧增收的“瓶口”,增強其自我增收能力。

要激發貧困群眾進行職業技能培訓的熱情,增強脫貧增收的內生動力。

要通過學校、社會、企業等對貧困群眾進行全方位的職業技能培訓,拓寬就業渠道,實現一家一人或多人就業,實行生產獎補、勞務補助等,以此實現家庭增收和穩定脫貧。

  要樹立“抓職業技能教育就是抓脫貧,就是抓發展”的思路。

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《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》提出“發展教育脫貧一批”,這是阻斷貧困代際傳遞的有效方式。

近年來,我國著力加強中職院校職業技能教育與培訓,堅持就業為導向,增加中等職業學校數量,擴大招生規模,實現初高中未就業畢業生職業技能培訓全覆蓋,使每一個年輕人都有一技之長,掌握一項安身立命的本領;著力加強中職院校職業教育教師隊伍建設,完善職業教育教材編訂,適時調整職業教育專業設置,增強其現實銜接性;著力加強林果園藝業、畜牧養殖業、美容美發、農業種植、汽車維修、導游、信息技術、民族手工藝、民族樂器制作等專業技能的教學,為脫貧增收提供了強有力的人才支撐,為穩定脫貧打下了堅實基礎。

  要培訓下鄉、技能到戶,著力提高貧困群眾的“造血”功能。

在貧困地區特別是連片深度貧困地區,通過集中培訓、村民夜校等多種途徑,加強農村貧困群眾職業技能,增強自我脫貧增收能力。

近年來,我國加強精準扶貧脫貧職業技能培訓的頂層設計,將給錢給物的“輸血式”扶貧變為扶貧與扶智、扶志相結合的“造血式”扶貧,對深度貧困和連片貧困地區貧困群眾采取職業技能集中教育和培訓;利用村民夜校培養貧困群眾掌握實用技術,提高貧困地區和貧困群眾的自我發展能力,為拓寬就業領域和就業范圍提供保障;促進貧困群眾思想觀念的轉變,鼓勵和支持農村富余勞動力去城鎮或其他省市就業創業,增強脫貧增收本領,真正實現“培訓一個,就業一人,脫貧一家”的目標。

  要發揮企業帶動作用,引導企業開展崗前培訓和訂單定向技能培訓,切實增強農牧民職業技能。

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